一、专业简介

计算机科学与技术专业2004年升为本科，并于2008年通过了教育部本科质量评估，是本aoa在线登录最早成立的本科专业。2012年开始，作为学校首批应用型试点转型专业，开始从各方面向应用型人才培养模式转变，把OBE理念贯穿整个人才培养过程，取得了很好的效果。

计算机科学与技术教研室坚持以学生为本，以学生能力培养和社会需求为导向，以提高应用型人才培养质量为核心，全面推进专业转型、人才培养模式转型和课程体系转型，努力培养适应地方经济社会发展的高素质、应用型人才。目前的主要专业方向为嵌入式智能系统开发及程序设计两个方向，可以细分为程序开发、嵌入式应用系统开发、人工智能三个子方向。学制四年，颁发工学学士学位。

二、培养目标

计算机科学与技术专业旨在培养具有坚实的社会主义核心价值观，掌握数学与自然科学基础知识，系统地掌握计算机科学理论、计算机软硬件系统及应用知识，具有较强的专业能力和获取新知识的能力，具有良好的综合素质、创新意识和团队精神，可以在计算机相关领域从事计算机软件、人工智能、嵌入式及物联网系统开发与应用等工作的高素质、应用型人才。本专业学生毕业 5 年后，能够主动发挥创新意识，独立或合作完成复杂计算机软硬件系统的分析、设计、实现和测试任务，具有扎实的工程实践经验。具体可细化为如下几条。

目标1：能够系统掌握数学与自然科学基础知识、计算机科学基础理论、计算机系统及软件开发、嵌入式系统设计相关知识，具备较强的逻辑思维能力、计算思维能力，系统思维能力以及科学研究能力。

目标2：能够系统掌握嵌入式系统及程序设计现代工具，综合运用系统化、工程化、模块化、层次化的思想，完成计算机相关领域复杂工程问题的分析、设计与实现，同时具备相关文档编写、测试、运维、管理、服务等工程实践能力。

目标3：具有良好的人文素养和社会责任感，了解国情，树立坚实的社会主义核心价值观，严格遵守职业道德，了解国家对计算机软硬件及相关领域的产品设计、研发等方面的政策与法规，能够正确评价程序设计、嵌入式系统、人工智能系统开发及应用中产生的社会、伦理、文化、安全与法律问题，了解所开发产品对用户、环境和社会可持续发展的影响，并能严格履行工程师的职责。

目标4：能够与团队成员有效沟通，具有团队合作能力与协作能力；能够就从事的工作领域问题与业界同行进行交流与合作。具有自主创新精神和终身学习能力，能够跟踪国内外最新计算机技术发展前沿，具有国际视野，持续增强自身的工程技术能力和项目管理能力。

三、毕业要求

本专业学生主要通晓自然科学与人文社科的基础知识，掌握计算机科学与技术相关的基本理论和基本知识，接受软件开发、人工智能、智能嵌入式系统开发与集成方面的思维、操作技能训练，具有计算机相关的软硬件开发与集成的基本能力和教学科研的初步能力和较好的外语交流能力，毕业后可到企事业单位从事相关岗位的工作。毕业生应获得以下十二个方面的知识、能力和素养。

毕业要求1：工程知识及其应用能力

具有扎实的数学和自然科学知识和工程基础，系统掌握计算机科学与技术领域的基本理论知识、并综合运用所学知识解决嵌入式系统、人工智能以及程序开发领域的复杂工程问题。

1.1 具有扎实的数学、自然科学基础，并能够将其应用于计算机科学与技术领域进行问题的表述；

1.2 能够针对复杂计算机软硬件问题的具体对象建立模型并求解；

1.3 能够将数学、自然科学、计算科学基础、工程基础和计算机科学与技术专业知识以及数学模型方法用于推演、分析复杂计算机软硬件工程问题并进行方案的比较和综合。

毕业要求2：问题分析

能够综合运用数学、自然科学和计算机科学与技术的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析计算机科学领域复杂工程问题，以获得有效结论。

2.1能运用数学、自然科学和计算机科学与技术的基本原理，识别、判断计算机领域复杂工程问题的关键环节；

2.2能基于计算机科学与技术基本原理和数学模型方法正确表达计算机领域复杂工程问题；

2.3能够运用基本科学原理，借助文献研究，分析计算机软硬件工程问题的影响因素，提出多种解决方案，分析方案可行性及其优劣，获得有效结论。

毕业要求3：设计/开发解决方案

能够设计针对计算机领域的复杂工程问题解决方案，应用计算机软硬件系统的基本原理和方法，设计满足特定需求的计算机软硬件系统，并能够在设计中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等多维度发展因素。

3.1 掌握计算机软硬件系统全周期、全流程的基本设计、开发方法和技术，了解影响设计目标和技术方案的各种因素；

3.2 能够针对计算机软硬件特定需求，完成单元模块的详细设计与开发并体现创新意识；

3.3 能够在设计开发中考虑健康、安全、法律、文化以及环境等制约因素。

毕业要求4：研究

能够基于科学原理并采用科学方法对计算机领域复杂问题进行研究，制定技术路线，设计实验方案，并通过信息综合得到合理有效的结论。

4.1能够基于科学原理，通过文献研究，调研和分析计算机领域复杂工程的解决方案；

4.2能够针对关键问题，运用计算机科学与技术相关原理和专业知识制定技术路线、设计实验方案；

4.3能够安全地开展实验，正确地采集实验数据，对实验结果进行整理、分析和解释，并能通过信息综合得出合理有效结论。

毕业要求5：使用现代工具

能够针对计算机领域的复杂工程问题，开发、选择和使用恰当的平台、技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

5.1能够结合相关问题的背景和科学原理，了解常见设计工具、开发工具、测试工具及信息检索工具等，并理解其工作原理及其局限性；

5.2能够针对计算机领域复杂工程问题的具体模块，开发或选用合适的仿真工具进行合理的模拟、预测，并分析其局限性。

毕业要求6：工程与社会

能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价计算机科学与技术专业实践和复杂计算机软硬件问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

6.1了解计算机科学与技术专业领域相关的技术标准、知识产权、产业政策和法律法规，了解企业管理体系和业务流程；

6.2理解复杂计算机软硬件项目中应当承担的责任。能够分析和评估项目实践对社会、健康、安全、法律、文化的影响以及制约因素。

毕业要求7：环境和可持续发展

具有环境保护和可持续发展意识，能够理解和评价针对复杂计算机软硬件问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

7.1 能够理解复杂计算机软硬件问题所涉及的环境和可持续发展等方面的理念和内涵；

7.2 能够站在环境保护和可持续发展的角度，思考计算机科学与技术领域复杂工程实践的可持续性，评价产品周期中可能对人类和环境造成的损害和隐患。

毕业要求8：职业规范

具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在计算机软硬件的设计、应用开发的工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行计算机工程师的责任。

8.1 具有良好的人文社会科学素养、社会责任感，了解国情，树立坚实的社会主义核心价值观；

8.2 工程实践中诚实公正，诚信守则，自觉遵守职业规范和职业道德，理解并遵守工程职业道德和规范，履行计算机相关岗位工程师的责任和义务。

毕业要求9：个人和团队

具有健康的体魄和良好的综合素质，能够正确理解多学科背景下团队中个体、团队成员以及负责人的角色，并承担其责任与义务。

9.1能够独立完成团队分配的任务，共享信息、倾听意见，具有团队合作精神和技能；

9.2能够主动与其他学科背景的成员合作开展工作；

9.3在多学科背景下的团队中，理解团队成员的不同角色，并根据工作需要承担相应的责任。

毕业要求10：沟通

具有沟通的能力、方法和技巧，能够就复杂计算机软硬件问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

10.1 就复杂计算机领域的工程问题，能够以发言陈述、报告文稿、代码及图表等方式，清晰准确地表达个人的观点；并能够与业界同行及社会公众进行交流、准确回应指令和质疑；

10.2 具有较好的外语听说读写及翻译能力，能够阅读和翻译外文专业文献，跟踪了解计算机工程领域的国际发展趋势和研究热点，具有一定的国际视野。

毕业要求11：项目管理

具有一定的项目管理知识和能力，能够将项目管理的原理和经济决策的方法用于计算机软硬件系统的设计、运行及管理，并能在多学科环境中应用。

11.1 理解并掌握应用于计算机领域的基本经济、管理知识和决策方法；了解计算机工程及产品全周期、全流程的成本构成、理解其中涉及的工程管理与经济决策问题；

11.2 能够在多学科环境下，在设计开发解决方案的过程中，运用工程管理与经济决策方法。

毕业要求12：终身学习

具有自主学习和终身学习的意识，能够追踪计算机科学与技术及相关领域的发展动态，有不断学习和适应发展的能力。

12.1了解计算机相关技术与理论的重要进展和前沿动态，认识到自主和终身学习的必要性；

12.2掌握自主学习和终身学习的方法和技能，能针对个人或职业发展的需要，主动学习，适应发展，具有对技术问题的理解、归纳总结、提出问题等能力。

四、学制、毕业学分及授予学位

本专业基本学制为4年，学生可根据自身情况在3至6年内完成学业。本专业毕业最低学分为170学分， 其中，通识教育课程47.5学分；专业教育基础课程47.5学分；专业教育核心课程23学分；专业教育选修课程9学分，实践教育课程43学分。

授予学位：符合学位授予条件可授予工学学士学位。

五、“毕业要求-培养目标”对应矩阵

六、“课程体系-毕业要求”对应矩阵

(一)通识教育课程

（二）专业教育课程

(三)实践教育课程

注：根据课程对毕业要求支撑度的高、中、低分别用H、M、L表示。

七、课程结构与学分分配比例表

课程学分比例满足工程教育认证标准情况

八、课程计划表

（一）通识教育课程

1.通识教育必修课程

备注：“形势与政策4” “形势与政策6” “形势与政策8”“劳动教育”总学时中分别包含线上学习8学时 ；“aoa在线登录英语1” “aoa在线登录英语2” “aoa在线登录英语3” “aoa在线登录英语4”总学时中分别包含线上学习16学时。

2.通识教育选修课程

通识教育选修课程计划见《aoa在线登录通识教育选修课程计划表（2023版）》。

学生应修满通识教育选修课程10学分，其中应修满人文与社会类限选课程2学分，自然与科技类限选课程2学分，艺术与审美类限选课程2学分。

（二）专业教育课程

1.专业教育基础课程

备注：“高等数学A1” “aoa在线登录物理B” “高等数学A2”总学时中分别包含线上学习16学时。

2.专业教育核心课程

3.专业教育选修课程

备注：学生应修读专业教育选修课程9学分。

（三）实践教育课程

1.实验（独立设置）

2.集中实践

备注：“公民素质现状及问题调研”为“思想道德与法治”实践教学课程；“马克思主义与中国社会变革”为“马克思主义基本原理”实践教学课程；“历史的记忆永恒的精神——红色足迹寻访”为“中国近现代史纲要”实践教学课程；“地方改革开放新变化调研”为“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”实践教学课程。

3.第二课堂

执笔人：孟军英 审定人：刘智国 批准人：宋万杰